随着中国经济的发展和国际地位的提高，“中文热”持续升温。西班牙一些公立学校已经开设中文课，还有一些学校也已将开设中文课程列入计划之中。汉语和英语在不久的将来并驾齐驱已成为社会上有识之士的共识。汉语不仅仅是一种语言，同时还是一项生活技能，汉语和西班牙语都能熟练运用的人才，如今在西班牙的就业市场上日益得宠。所以现在不难理解，为什么有越来越多原本与中国毫无关系的西班牙人，也让自己的孩子开始学中文了。许多怀有拳拳中国之心、眷恋着故土文化的华裔家长，在为生活奔波之余，每周也不辞劳苦地送孩子来中文学校学中文。

　　但是，与社会上学中文热相比，记者发现华裔孩子学习中文的热情并不高涨，并没有认识到家长的良苦用心，他们学习中文仅仅是家长自己的一厢情愿。为什么学习中文？如何才能让自己孩子学好中文？这是华人社会经常讨论的话题。“学习中国5千年悠久的文明、传承中国文化、我们是华夏儿女、龙的传人，怎么能不学祖先的语言？”这些是多数华人家长对他们子女的教诲。其实，对于海外华人的孩子来说，中国和他们的关系并不密切，中国对他们而言，十分的遥远。一些华裔孩子认为，了解中国文化，并不一定要从学习中文开始。这些都导致孩子失去学习中文的兴趣。孩子们可以每个周末到学校报道，但是真正用心去学中文的孩子并不多。这些孩子学习中文仅仅是为了敷衍，应付家长。

　　2012年，巴塞罗那中文学校新学期开学后，记者多次到巴塞罗那孔子学校采访。在对五年级一班的学生进行采访中，记者发现这个班的老师在培养孩子学习中文兴趣方面有自己独到的一面。

　　据该班郑老师介绍，他刚接手这个班时，班上孩子很吵闹，甚至有学生为不做家庭作业挑衅说：“老师，如果我就是不做作业，你拿我怎么办？”针对这种现象，郑老师决定从培养孩子学习中文兴趣，端正孩子学习中文的态度入手。郑老师从两方面对学生进行说教，一是上课时候，通过华人二代中成功的事例，强调中文在当今社会的实用性，中文是今后工作的一项重要技能，这些知识和技能是同学们以后成长必不可少的。学习中文就好比我们学习英文，不是为了弘扬英美文化而学习的。我们学习中文，就是要学会用中文与人交流。二是在课堂上结合课文内容，介绍相应的历史知识。让同学们在学习的过程中了解历史，增强民族自豪感。在学习《孙中山》时，同学们知道孙中山领导辛亥革命推翻封建君主制，使民主共和制观念深入人心；在学习《虎门销烟》时，学生知道了西方正在进行工业革命，而中国仍处在小农经济，落后就要挨打，所以近代史有了鸦片战争、有了八国联军火烧圆明园，有了南京大屠杀。

　　郑老师接着介绍说，通过纠正学生们的学习目的后，上课纪律明显得到改善，学生们学习中文的积极性和主动性得到显著提高。特别是在介绍历史知识时，班上的学生全都静静的听课，没有一点声音。多数学生通过学习后，为自己是中国人而骄傲，为中国日渐强大而高兴，为中国拥有悠久历史、灿烂文化而自豪，为中国在近代史上受到的欺侮而愤怒，意识到学习中文是重要而且是必须的。

　　教学中，郑老师经常鼓励学生，开口说汉语是第一步，接下来还要在读和写方面进行提高。就好比他们中有些人的家长，西班牙语可以说得很好，但是看不懂西班牙语，写不出西班牙文，造成了在工作、经商中的许多矛盾、麻烦，甚至还因为不懂西班牙文被西班牙人欺侮。通过对学生潜移默化的影响，现在班上大部分同学都能主动完成作业，还有一些学生产生了浓厚的写作兴趣，写出了一些较好的文章。

　　身为华裔子弟，我们有什么理由不为自己那光辉灿烂的文化背景而感到骄傲呢？我们有什么理由把这历史悠久的母国语言拒之门外呢？作为中文学校的教师，在教授中文的同时，想方设法唤起华裔学生的民族自豪感，对于学生们克服困难，坚持把中文学习进行下去是十分重要的